Como acontece o processo de planejamento na sua escola.

Planejamento e Práticas de Gestão Escolar

Como acontece o processo de planejamento na sua escola.

Em cinco anos de Secretaria de Educação, trabalhei em três escolas diferentes e em todas as formas com que o planejamento é realizado difere muito, na primeira escola em Brazlândia encontrei uma direção que não compartilhava as idéias com os demais profissionais, a equipe gestora era muito política e não aceitava que grupos de professores dessem palpites no projeto da escola. Na segunda escola no Guará, já vi uma grande diferença a participação de todos os profissionais era grande, porém nem todos queriam participar das discussões, mas mesmo assim o projeto foi concebido e funcionou muito bem. Agora na terceira escola situada na Cidade Estrutural o projeto foi amplamente discutido e é renovado a cada percepção da equipe gestora e demais profissionais quanto a necessidade de melhoria, acredito que por ser escola de periferia onde o poder aquisitivo, cultural e educacional é baixo, as mudanças ocorrem com maior freqüência, são poucas as intervenções da comunidade mesmo sendo convocados para participarem, é pouca a disponibilidade de comparecimento e participação.

A equipe gestora tem a preocupação do bem estar dos alunos, comunidade e profissionais da educação, é levada em consideração a localidade, disponibilidade dos pais e é muito debatido o contexto pedagógico em que se encontram os alunos, sejam no ensino fundamental, EJA ou ensino médio, o apoio político da regional de ensino, do Governo e parceiros são fundamentais para que o projeto possa se desenvolver trazendo benefícios a todos.

A escola tem um diferencial porque não se localiza em um terreno amplo como a maioria das escolas, foi construída com dois andares, tem uma quadra esportiva e um pátio com uma pista de Skate que não tem uso constante dos alunos porque os mesmos não têm as condições financeiras de adquirirem os equipamentos necessários para prática do esporte, o espaço acaba sendo mal utilizado por falta de condições para aplicabilidade de projetos que poderiam ser benéficos para toda comunidade.

Então a escola usa de uma estratégia que vem dando muito certo que é a adequação ao espaço, realizamos projetos em que os alunos participam de uma forma diferente, ou seja, cada espaço utilizado é uma inovação de uso permitindo que o resultado seja o melhor possível porque conta com a ajuda de todos, com idéias inovadoras que permitam crescimento pedagógico em espaços pequenos ou inadequados.

A escola tem por linha de desenvolvimento trazer o novo misturado ao tradicional, realizamos festas de pequeno e grande porte dependendo dos locais disponíveis, temos apresentações de danças regionais que os alunos juntamente com os professores desenvolvem nas próprias salas de aula e são apresentadas nos intervalos das aulas e conta com a participação de todos, a preocupação da inserção cultural para que alunos carentes tenham condições de vivenciar peças teatrais, cinema, poesias e outras formas de cultura que engrandeçam a educação não só dos alunos como também dos pais.

Dentro do Projeto Político Pedagógico, estão explicitados os mais diversos pontos que somam no desenvolvimento cognitivo dos alunos, os professores se adéquam ás condições dos alunos passando pelo modo e condições que vivem. Um dos pontos fortes do projeto é a escola integral, hoje já são mais de cem alunos que ficam na escola tendo reforço, atividades esportivas como judô, capoeira, voleibol e futebol, contam com refeições de qualidade, reforço escolar, somado a tudo isto os alunos se desenvolvem e aprendem a ter uma vida mais saudável e sabem que podem contar com uma educação com uma base bem melhor do que estavam acostumados. Por ser uma escola inclusiva contando com o projeto da escola aberta, a comunidade acaba ganhando um espaço nos finais de semana em que são beneficiados com esporte cultura e laser.

A equipe gestora e demais profissionais se reúnem constantemente para debater sobre a aplicabilidade e resultado do projeto num todo, acompanhando a melhoria do ensino e aprendizagem dentro da sala de aula em que os alunos passam a se interessar em construir o novo, analisam também o crescimento pedagógico em todos os níveis na escola traçando metas bimestrais, semestrais e por fim anual.

Acredito que se houvessem melhores condições político e financeiro, seria mais fácil desenvolver projetos com maior amplitude e uma escola mesmo sendo de periferia poderia se nivelar em igualdade com as demais escolas proporcionando ganhos espetaculares para alunos com menor poder aquisitivo e com pouco acesso aos mais diversos caminhos de aprendizado e cultura.

O Projeto Político Pedagógico deve ser uma forma de agregar conhecimentos, métodos, valores e oportunidades em igualdade em todos os seguimentos da educação e nunca algo que venha a desagregar ou desestimular o desenvolvimento pedagógico, cognitivo, deve criar novos espaços de aprendizado contínuos e renováveis conforme os anseios do deu público final que é o educando.